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金沙2004cm下载app召开本科层次职业教育专业人才培养方案论证会

作者:秦伟艳 来源:教务处
发布时间:2020-06-13 点击数:

为进一步贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,推进本科层次职业教育专业试点,探索本科层次职业教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律,厘清人才培养目标、规格和职业面向,加强专业建设的理论与实践研究,优化课程设置,学校启动了本科层次职业教育专业人才培养方案制定工作。

会议现场

校长赵居礼讲话

专家组成员

2020年6月13日上午,在行政楼第三会议室,学校组织召开了我校本科层次职业教育专业人才培养方案论证会。会议由专家组组长西安科技大学原副校长,现西安翻译学院校长韩江水教授主持,还邀请了西安外国语大学原党委书记邓志辉教授,西安航空学院校长曹庆年教授,西安科技大学副校长王贵荣教授,陕西财经职业技术学院院长程书强教授,陕西理工大学教务处处长席成孝教授共6位专家对10个专业人才培养方案进行论证。学校校长赵居礼教授、教务处处长陈荷教授、教务处副处长张俊教授、项目办副主任秦伟艳副教授以及各二级学院院长、副院长、教学办公室主任、专业负责人、教务处相关人员等共计40余人参加了会议。

首先,校长赵居礼对前来参加会议的专家表示感谢,并讲到:本科层次职业教育作为一种类型教育的重要组成部分,它既不是普通本科教育的翻版,也不是专科层次高职教育的简单延伸。我们制定本科层次职业教育专业人才培养方案时,要“升本不忘本(职业教育属性),升本不离本(本科教学规律)”。深化教学改革,保持职业教育的属性和特色,同时兼顾本科专业教育的规律,以创新的思维进行改革。

校外专家组紧紧围绕国家教育方针政策,对比国家本科专业类教学质量国家标准,对我校制定的10个本科层次职业教育专业人才培养方案进行了评议。重点就各专业人才培养的目标定位与课程设置的契合度、各专业培养方案与国家标准的吻合度、各专业特色与方案各环节设置的关联度等方面给出了中肯的修改意见与可行性建议,对培养方案的完善起到了指导性作用。

专家一致认为:制定职业本科的人才培养方案应首先搞清定位和内涵,职业本科的定位可用三个词概括:地方性、应用型、职业化。从角色定位来说,职业本科教育应对接产业岗位,突出岗位能力;面向产业发展及产业转型,支撑地方经济发展,适应新业态、新背景、新技术的变化。职业本科要校企联合培养能解决复杂工程问题、具有创新素养和能力的高层次技术技能人才。

课程的逻辑框架应包含三部分:理论、实训和素质拓展。理论体系较专科层次职业教育的要上升,理论必须,满足够用,以适应学生发展和岗位发展需求;适度拓展通识类课程,助力学生后期发展。且应立足学生水平,因材施教。实践体系突出技术的应用性、能力的训练,推进1+X改革。素质拓展体系包含劳动教育及劳动体验、文化教育与文化体验、科技文化与创新、社会实践、学科竞赛(含技能大赛)、水平与技能考试等。

最后,赵校长对前来参会的专家提出的宝贵意见表示诚挚的感谢,并对下一步修改作出了部署。他强调要加强顶层设计、高度重视、继续加强相关文件的学习、利用暑期强化调研,按照专家意见修改完善人才培养方案。赵校长还指出,新时代对职业教育发展提出了诸多新任务,改革之初,发展本科层次职业教育的理论、制度、经验等方面还不完善,学校应发挥航空类职业院校“排头兵”的带头作用,在原有办学基础上,选取办学实力强、人才培养质量高、与区域经济发展需要结合紧密,适合本科层次职业教育的专业先行开展探索与研究,为职业教育改革贡献“西航力量”。

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